让表演走进语文课堂

　　现在大部分的学校语文课堂都是死气沉沉，在现今这个学生厌学的大背景下，如何才能让学生更好的学习语文呢。就是让表演走进语文课堂。泰州一对一辅导教会你如何让表演走进语文课堂。

　　一、编演课本剧有着深厚的文化底蕴和理论依据

　　我国伟大的教育家孔子早在两千多年前就十分重视艺术教育，他认为艺术教育可以作为人格修养的手段，乃至作为人格完成——达到“仁”的境界的一种功夫。从某种意义上看，课本剧以及学生表演也当被视为艺术教育。近代教育家陶行知先生更是推崇“教学做合一”。他说：“教学做是一件事，又是三件事”“做是学的中心，也是教的中心。”陶先生认为：“做”是教学工作的核心，而学生演课本剧就是“做”的一种具体表现。

　　二、编演课本剧是激发学生的学习兴趣、提高素质、培养学生情趣的重要途径

　　为了活跃课堂气氛，在九年级的一次综合实践活动中，笔者向学生提议进行课本剧表演比赛。学生兴趣很大，积极投入到课本剧改编的活动中。他们改编的作品涉猎广泛，大胆创新，剧本中对话生动，人物形象鲜明。尤其是编演《变色龙》的小组，同学们对侍从叶尔德林加大了刻画的笔墨，加入风趣的台词和夸张的戏剧动作，突出了奥楚蔑洛夫的善变与猖狂，衬托了主要人物，他们出色的表演几度将课堂气氛推向了高潮。

　　三、课本剧的存在和发展有较充分的条件

　　课本剧本身取材于语文教材，大多是经过筛选的传统名篇，有着良好的文学基础;改编课本剧还可利用其他资源，如成语故事、民间传说、古典诗词、中外名人轶事、童话寓言、名著名篇，乃至科普小品。它极有利于认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。

　　只有让表演走进语文课堂，才能让学生更好的学习语文，提高学生的学习成绩。