实施“减负” 堵不如疏

　　上个周末，我因为想要找一本书，就抽空去了一趟书店。在书店里，我看到了很多的家长都在带着自己的孩子，挑选教辅书。看着家长们捧着一本又一本的参考书场景，我感到很好奇，现在不是都在说着给学生减负么，怎么还会有这么多的家长来给孩子买参考书呢？带着这个疑问，我询问了身边的一位家长他们替孩子选择这么多的参考书的原因。　　

　　这位家长告诉我，现在孩子的学校里整天都在宣扬着什么“减负”，老师布置的作业相较于以前也减少了，可是这一减负，孩子的成绩不也得跟着掉下来啊。他们为了孩子的成绩，也就只能多给孩子买教辅书，把孩子们送去补习班。这位家长还感叹，减负，减负，孩子肩上的担子没减下去多少，反倒是加重了整个家庭的经济负担。据这位家长介绍，现在一个月他们花在孩子身上的额外教育费用，相较于以前，大概翻了近一倍，因为孩子们在学校中学习的时间短了，所以他们也就只能多花钱，延长孩子们待在补习班的时间了。　　

　　听过这位家长的话以后，我也生出了很多的感悟。回去以后，我又一次特地找出对教育部新近发布的的《小学生减负十条规定》的报道，细细思考了一下这10条规定，然后我发现，在这10条中，几乎没有一条，在现实中可能被实现。虽然在此次发布的第10条规定中规定了各级教育督导部门要对减负工作定期开展专项督导检查，每学期公布督导报告。县区教育行政部门要严格责任追究，对加重小学生课业负担的有关负责人和直接责任人进行问责。但是这一条规定顶多也就是堵住了学校方面对孩子“加压”，根本就堵不住家长们为孩子“加压”，这样一来，一个减，一个加，孩子们肩膀上的担子，当然也就轻不下来了，甚至有可能会更重。　　

　　在我看来，想要切实地实施“减负”，一味地去“堵窟窿”，根本就解决不了问题，因为在中国的教育体系和人们的教育观念之中，存在的“窟窿”实在是太多了，如果单单想要依靠“堵”的方式，去解决问题，这根本就不现实，也根本就起不到应该起到的效果。相反的，倒不如去才用“疏”的方式。　　

　　首先，我们要疏通的就是目前的学校升学道路。毕竟只有当升学考试，不再以学生的分数作为唯一的标准的时候，孩子们还有家长们才不会如此的重视分数。其次，我们还要疏通家长们的固有观念。我们都知道，目前，很对家长都认为，学校一减负，孩子的成绩就会下降。可是事实上，减负并不一定会造成这样的结果，这只是家长们的一种固有观念。而在家长们的思维之中，与之类似的固有观念还并不在少数，比如说，家长们往往会认为孩子们上了一所好小学，接下来才会上一所好初中，然后才会上一所好高中，最后才能上一所好大学……而家长们也正是缘于这些固有的观念，才会对孩子的学习，如此的缺乏信心和基本的安全感。所以说，想要真正实现减负，势必就要先“清理”一下家长们的思想。最后，我们也应该注意疏通一下一直以来中国式教育固有的“应试模式”，疏通一下在整个体系中出现的障碍，从真正意味上，创造一种适合于中国孩子的更健康的教育模式。