怎样简洁明了的对话孩子

孩子的教育是一门大学问，家长和老师们都要格外的注意相关的问题，一切为了孩子的成长，下面是我们学大教育精心为大家准备的怎样简洁明了的对话孩子,快跟着我们学大教育一起来看看这篇文章的内容吧。

少用双重否定句，一次只跟孩子表达一个意思

很多父母，为了强调语义，或者表达情感，喜欢跟孩子说双重否定句来表达更加肯定的意思。写文字或和成年人说话，这样可以，效果很好，但是和孩子说话，就不可以了，会让孩子更加认不清你到底要说什么。父母自己可以想一想，你上几年级的时候学的汉语语法，而双重否定句这样复杂的语法是几岁习得的，几岁才运用熟练的，大概是初中年纪吧。

比如，父母这样说“跟你说过多少遍了?你不该不长记性!”这句话好复杂，孩子的小脑袋瓜里会在想“是在问我说过多少遍了吗?我该记住还是不该记住”……所以在这样的沟通中，原本父母只想孩子能够“记住”的，却表达了至少两个其他的意思：“多少遍?”“记性(什么是长记性?)”这个时候，孩子往往会稀里糊涂、愣在那里。

如果父母这样说呢：“这件事我说过3遍了，你要记下。”或者“这件事我说过3遍了，你记住了吗?”孩子才会给你答案：“我记住了。”

很多时候，父母把和孩子间简单的交流复杂化了，反而达不到沟通、交流的效果，还弄得大人孩子一肚子负面情绪，最终也没达成一致。

表达信任，多说“我相信，下次你能做得更好。”

对孩子来说，父母的信任是帮他们建立自信的催化剂，也是学习人际交往技巧的基础课。孩子特别希望得到成人特别是父母的信任，所以对孩子说话时要表现出充分的信任。信任的语气会让孩子相信自己的能力，有助于树立自信心，形成友善、真诚、合作的品质，社会适应能力强，更能与人建立互信关系。而怀疑的语气会给孩子造成巨大压力。

比如，同样是孩子考试不理想，或者搞砸了一个事情，与其上来就噼里啪啦“教训”、“指点”孩子一顿，不如说一句：“我相信，你继续努力，会做的更好的。”这样孩子心理腾起的，就是温暖与力量，而非抵触，或更加自责难过。

表达理解，多说“我知道你很想……但我们最好先……”

从两三岁起，孩子的自我意识就开始萌芽，随着年龄的增长，这种自我意识会愈发强烈。孩子有了自己的一些主见，说明孩子知道了自己的力量和能力。但不少父母受传统思维局限，认为孩子没有独立人格，有时说话语气缺乏对孩子自主性应有的接纳。

发展心理学家指出，孩子从两三岁起就萌生了自我意识，越来越有主见，并随着年龄增长逐渐增强。因此，当孩子提出不同看法或要求时，父母不要认为这是不听话的表现，粗暴回应。比如孩子想先看动画片再写作业，不要武断拒绝，而要用尊重的语气说：“我知道你很想看动画片，但我们最好先写作业，然后可以多看X分钟。”这样说，孩子更乐于接受。

表达尊重，多说“你是想先……，再……，还是想……”

要孩子去做某件事情，可用商量的语气，让他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。有些父母跟孩子说话常会不耐烦，甚至武断地下结论。不肯与孩子商量，不仅会伤了孩子的自尊心，还有可能把他变成毫无主见的人。因此，父母要孩子做某件事情时，最好用商量的语气，让他感受到被平等对待了。比如，“你想先收拾好桌子，再出去玩，还是先看会儿书再出去玩?”

表达赞赏，多说“宝贝，你这件事做的很对。”

每个孩子都有优点和表现欲，发现孩子的优点并用简单明了的句子加以赞赏，会让他更加乐于表现。

每个孩子都有表现欲，父母用赞赏的口吻跟孩子说话，会让孩子产生快乐的情绪体验，强化优点。如果父母吝惜几句表扬的话，而总盯着孩子的问题喋喋不休，就有可能打击孩子的积极性。举个例子，当孩子认认真真地帮着扫了地，即使不是很干净，父母也要用赞赏的语气肯定孩子劳动的热情。比如说“宝宝太棒了，帮妈妈干活，妈妈很开心”，而不是说：“扫得不太干净……你怎么总是……算了，你还是回屋玩去吧……”

表达包容，多说“没关系，你下次会做得更好。”

要孩子做到没有过失，这是不可能的。当孩子做错了事，不要一味地批评责备，而应帮助他在过失中总结教训，积累经验，鼓励他再次获得成功。孩子做事出现失误，父母如果一味批评责怪，就可能让孩子失去尝试新事物的信心和勇气。比如孩子第一次摆碗筷可能不小心打碎了一只碗，妈妈不要说“这么简单的事情都做不好”或者“去去去，我来吧”，而是应该这样说“没关系，下次两只手拿，会更稳一些，你试试。”

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